同丰5MM-25MM穿线不锈钢软管和包塑金属软管

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教授方面学术年会流程关于实现教授治学的有效途径*相关毕业论文

作者:shonly   发布于 2019-10-28   阅读( )  

  该文为教授方面大学毕业论文范文,与实现教授治学的有效途径*相关学术年会流程,可作为学术论文专业教授论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。免费下载教你怎么写教授及学术及大学方面的优秀学术论文范文。

  近年来,在高校内部管理体制改革的过程中,教授治学作为一种 的管理模式而受到关注.教授治学的内容和范围在我国有一定的局限性.教授治学的必要性平衡行政权力与学术权力.教授应该对学术的管理享有决策权.

  教授是高等学校中职别最高的教师.治学,即研究学问.教授治学,从本意上理解,是指高等学校中职别最高的教师所开展的研究学问的活动.本文的教授治学指的是高等学校中承担教授职务的教师,通过有效途径合理合法参与高校学术事务管理的活动.,教授所治之学,其内容应包括以下三个一是治教学.主要指教授参与教学计划、教学运行、课程建设、教学质量、教学制度以及教学基本建设管理的活动.二是治科研.主要是教授本人的科学研究实践以及参与高校科研计划、科研机构和队伍、科研资源以及科研成果的管理.三是治学风.教授所治之学风,有两层含义,首先也是至关重要的,是教授自身的学风建设,其次则是参与学生的学风管理.

  教授治学,在实践中表现为教授拥有大学学术领域中,诸如课程设置、教学计划、招生政策、学位标准、学术人员的聘用与升职的学术评价以及关乎学术发展的激励政策等的决策权.从政治的角度看待教授治学,我国目前大学教授治学的现实困境主要表现为管理制度结构的不合理.教授治学的实施教学、人才培养和学术研究,体现以人为本的思想,体现出尊重知识、尊重人才.教授治学有助于学校人才的成长和学术研究队伍的建设,也利于学校学术顶尖人才的形成.

  从我国大学的外部管理体制看,传统上我国的高等教育都是官办的,大学都是国有事业单位,大学与政府主管部门之间有着牢分的行政隶属关系,大学也都有行政级别.大学可以说就是一个异化的政府部门.近年来国家在一定程度上开放高等教育领域,兴起了一批民办高校,但与政府在政策、资金等都大力扶持的官办大学相比,显然难以比肩,显得微不足道.国家也在增强大学办学自主性等实施了一系列的改革,但并未能从上动摇大学对政府的强烈依赖性,从资金预算到招生指标,从学科点设立到校领导的任用,方面都离不开上级主管部门的行政指令.我国大学在外部管理体制上要完全走出行政本位的窠臼,实现大学自治的 制度改革,恐怕漫长的道路.

  行政权力上的 ,就是我们通常所说的大学内部的 监督与 管理,即教职员工参与学校重大事项管理的监督权和决策权.行政权力上的 常常被狭义理解为大学内部的 制度建设,因而忽视了学术权力上的 .由于对行政权力上的 建设的重视,也使得这的 制度架构在学校内部是比较完备的,从工会制度、教代会制度,到信访制度、审计监察制度等,都在学校的 监督与 管理中发挥了一定作用.但我们也应该清醒看到,这的制度建设可以说是形式完备,而实际效果欠佳,面的原因可能ã

  教授方面论文范文97;,似乎难以三言两语道尽.我们感到,一个很重要的原因可能就是行政权力的异化———官本位.

  学术自由是对学者权利的尊重,而教授治学就是对教授团体的尊重,是让教授团体有一定决策权的管理方式.西方顶尖大学的办学理念是学术自由、大学自治、教授治学、积极应变五个,而这五种办学理念并完全为现实适用的.大学自治、教授治学是学术自由的先行条件,是落实学术自由的现实途径.所以,学术自由如何落到实处,就要依靠大学自治与教授治学.大学自治是组织层面的落实,解决的是大学与企业或组织乃至政府的关系.教授治学则是个体层面的落实,解决的是学术人员与党政人员的关系.

  学术自由是这两个制度的根基,一个是大学自治,是教授治学.大学自治是为学术自由的实现提供外在组织保证,教授治学则是为其提供了内在制度.就组织保证和内在制度,学术自由的实现更受制于学校的内在制度,高校发展受到的内阻大于外部阻力.自由仅受到外部政府干预的威胁,更受到高校自身的制度威胁.

  从而可知,学术自由离不开大学自治,但大学自治为学术自由提供了一种组织保护,教授治学制度则是高校内部实现学术自由的制度保障.

  高校要实现学校内部 管理制度,教授治学起到决定性作用.教授治学的实质是 管理,尊重知识,尊重人才.教授治校是淡化官本位的观念,强调高校管理制度和服务意识,并提倡教授必须担任行政职务.

  教授治学的必要性来自于为了平衡行政权力与学术权力.在我国,行政权力领导学术权力是普遍现象,很大程度上是因为学术权力的根基,即学术自由和院校自治理念薄弱.需要我们认识的是,协调学术权力和行政权力的问题提高学术权力的位,只有这两种权力得到平衡,才能弘扬学术自由,重视教授治学.

  中国高校现行的垂直任命制的管理体制是强化官本位的体制性根源.中国向市场经济转轨,社会经济发展很快,但是总体来看,高校行政体制改革滞后,学校管理体制和计划经济相比,没有太大的改变.其中最典型的就是沿袭了计划经济的垂直任命制,给强化官本位带来了体制土壤和体制条件.选官的机制太死,少数人在少数人的圈子里选干部,由于是上边给下边发乌纱帽,在干部选择导向上的失误,让干部只对上负责,而下负责,谁给发乌纱帽就对谁负责.就过度追求短期,而没有长远打算.学校主管都形式主义,做秀而不做事,形成表面成绩,取悦领导,等着提拔.专断,少数人说了算,导致学校管理者追求既得利益.其实都是在权力设置上没有实行分权和制衡机制,集中,少数人说了算和说了算.实施教授治学在很大程度上是改变我国高校教学管理中普遍存在的官本位的价值观念.

  教授治学,要求教授对学术要有敬畏之心、崇敬之情、虔诚之心,担当学生的道德楷模.教授只有对学术有所敬畏,才有资格治学,才能摆脱权力与金钱的桎梏,培养独立人格,提升学术水平和学术道德.目前国内的教授队伍总体状况不错,但问题也.在学术水平和师德师风存在的问题都比较突出,如滥用教学权、学术权、打分权,私自向学生推销教材等.教授一定要守住师德底线;,学校的师德风范才能提高,教授才能在传授高深学问的同时以高超的人格魅力影响学生、熏陶学生,帮助学生提高自身素质,成为学生职业道德的一个标杆.因此提高教授自身学术水平和职业道德水平是实现教授治学的基本前提.

  2高校合理的制度建设及有效执行,风清气正的学术风气的营造,是实现教授治学的

  第一,教授治学的组织机构设计.在教授治学制度的组织机构设置,要对既有的校、院两级学术委员会改革,修订学术委员会章程,力图打造新的学术性机构,调整人员构成,提升教授的作用.从教授治学的机构情况看,要设置校院两级学术性机构,如西南交通大学设立了校院两级学术委员会,其中学校学术委员会称为一级学术组织,学院学术委员会称为二级学术组织.而不同学术机构之间的关系,可以用教授委员会囊括和取代原有的学术委员会等学术组织,利用教授治学制度来领导学院的各个学术委员会和学术组织.

  第二,教授治学与党委领导、校长负责的权、责关系.在教授治学和党委领导、校长负责之间的权责关系,教授治学下的学术组织拥有决策职能.学术组织作为决策机构,有权力对学校的一些事物决策,但依然要服从党委的领导、校长的领导,与党委、校长的不同意见,学术组织可出具富有说服力的学术依据,行使教授的学术权力,达到学术为决策服务的目的.

  第三,教授治学中的高等教育资源配置.在教授治学的模式下,学术性组织被赋予较高的期望,各高校都希望它们能够参与学院发展方向、发展规划、专业设置、人才引进、重要改革措施等重大事项的决策过程.要发挥教授在高等教育资源配置中的作用,要继续发挥国家在高等教育资源配置中的作用,要发挥学校在高等资源配置中的主动作用,高校通过自身的学术和科研活动服务国家和社会,从而获得资源,维持自身运营和发展.在教授参与治学的过程中,教授对教育资源的基础配置和需求的情况了解,高校教育资源的配置有更大的话语权,通过教授实现教育资源配置可以盘活高校现有的资源量,发挥资源最大的作用.

  第四,教授治学中的校园文化.校园文化是在办学过程中,以学校为载体,以全院师生员工为主体,创造、继承和沉淀的精神成果与物质成果的总和.学院文化是学院的灵魂,是学院办学特色和价值观念的结晶.文化建设、六合报码 最高气温15度左右气温小幅回落经调,教授垂范,倡导先进文化的理念应成为全体教授学术、学校创新团队和拔尖人才培养的主旋律,是全校师生的责任.要营造一种开放、大气、共享、包容的学院文化,注重物质帮助和精神勉励,创造良工作、学习和生活条件,使教授工作学习心情舒畅、满怀热情,对学术产生 和动力,对线;投入到学术、学科和教学研究和建设中去,更好发挥核心的作用.

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